Santo Domingo. – República Dominicana enfrenta un problema de calidad educativa que debe ser atendido pese a los elevados recursos que el Estado destina al sector, advirtió el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, quien planteó una profunda revisión del sistema, desde la educación básica hasta la universitaria.
Durante una entrevista con la periodista Cristiana Jiménez, en el programa Encuentro Extra, que se transmite por Color Visión, canal 9, Santos Badía sostuvo que el país ha mantenido una inversión significativa en educación, pero los resultados todavía no corresponden con el nivel de recursos destinados.
Explicó que desde 2014 el Estado ha destinado de manera sostenida el 4 % del Producto Interno Bruto a la educación preuniversitaria, además de recursos para la educación superior, la formación técnico-profesional y otras áreas vinculadas al desarrollo educativo.
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A su juicio, esto obliga a mirar el problema desde la perspectiva de la calidad y los resultados, y no únicamente desde el monto de la inversión.
«“Nosotros tenemos un problema de calidad que tenemos que resolver”, afirmó.»
El fuincionario cuestionó que, pese a que el sistema educativo entrega a los estudiantes uniformes, libros de texto, alimentación y transporte escolar, además de realizar importantes inversiones en el personal docente, persistan dificultades en los aprendizajes fundamentales.
Propone cambiar la forma de enseñar
Uno de los puntos centrales de la entrevista fue su planteamiento de que el sistema educativo debe dejar atrás un modelo concentrado en la repetición de contenidos y avanzar hacia una enseñanza que permita a los estudiantes pensar, preguntar, analizar y resolver problemas.
Recordó que anteriormente los estudiantes eran sometidos a ejercicios constantes de escritura, lectura, ortografía, gramática y composición, mientras que actualmente muchos jóvenes recurren a la computadora y otras herramientas digitales para realizar sus tareas sin necesariamente desarrollar las competencias que deberían adquirir.
El avance de la inteligencia artificial dijo, hace todavía más urgente ese cambio.
“Lo importante es enseñar al estudiante a hacer preguntas, no a dar respuestas”, sostuvo.
En ese sentido, consideró que la tecnología puede convertirse en una herramienta útil, pero advirtió que no debe sustituir el proceso de aprendizaje ni el desarrollo de las capacidades intelectuales del estudiante.
Un sistema educativo integrado
El dirigente también defendió la construcción de un sistema educativo integrado, con una organización más clara de los distintos niveles de formación.
Planteó que en la primera etapa los estudiantes deben adquirir sólidamente las asignaturas básicas; posteriormente, en la educación media, tener la posibilidad de orientarse hacia una formación técnica y profesional o prepararse para ingresar a la universidad.
Para el nivel universitario propuso una revisión de los planes de estudio con el propósito de eliminar contenidos que considere innecesarios y fortalecer la preparación de los jóvenes para incorporarse al mundo laboral.
La propuesta adquiere especial relevancia en momentos en que el país debate cambios estructurales en la organización del sistema educativo y la posibilidad de integrar instituciones y políticas que actualmente funcionan de manera separada.
Advierte sobre el uso de la tecnología en las aulas
Durante la conversación también fue abordado el papel de la tecnología en la educación.
Ante la pregunta sobre si República Dominicana está llegando tarde a un modelo que otros países comienzan a revisar, el dirigente llamó a actuar con cautela frente a las informaciones que circulan sobre el uso de dispositivos tecnológicos en las escuelas.
Se mostró partidario de analizar las experiencias internacionales con mayor rigor y de no asumir como ciertas todas las informaciones difundidas en las redes sociales.
En ese contexto, defendió la necesidad de consultar medios de comunicación y fuentes con trayectoria antes de tomar decisiones sobre políticas públicas.
La discusión, sin embargo, dejó planteado uno de los grandes desafíos del sistema educativo dominicano: cómo utilizar la tecnología y la inteligencia artificial sin permitir que estas herramientas sustituyan el aprendizaje, el pensamiento crítico y las capacidades que debe desarrollar cada estudiante.
